lunes, 5 de febrero de 2018
Día de La Paz en el CBM Beethoven con la canción de Luis Miguel "Sueña"
Hola a tod@s:
Este año hemos decidido celebrar el día de La Paz haciendo un flashmob con todos los niños y niñas de nuestro cole pero en lugar de aprender unos pasos de baile, hemos aprendido a cantar en LSE la canción de Luis Miguel "Sueña".
El motivo de la elección de está canción es que en el cole estamos trabajando el año cultural "Disney".
Saludos
VÍDEO DE NUESTRO FLASHMOB - DÍA DE LA PAZ DE LUIS MIGUEL "SUEÑA"
https://www.youtube.com/watch?v=40-n9KayJw8&feature=youtu.be
martes, 21 de noviembre de 2017
MATERIAL DIDÁCTICO SOBRE ESPAÑAEste material lo elaboramos para realizar el trabajo en mesa con nuestros alumnos sobre las comunidades, aquí os dejo el enlace por si puede ser de interés.
proyecto viajando por España (aula abierta)
Aquí os dejamos el proyecto que realizaron nuestro alumnos para concluir el proyecto que llevamos a cabo durante el segundo trimestre.
Este tipo de actividad escrita nos sirve de evaluación a las maestras que trabajamos con ellos, ya que cada uno aporta los conocimientos que han adquirido durante el trimestre, y sirve a las familias para comprobar la evolución de sus hijos/as.
martes, 14 de noviembre de 2017
El aula abierta por España (resumen)
Hola a todos:
El curso pasado finalizamos nuestro recorrido por España.
Tal y como hicimos con nuestra Región y con la Comunidad de Andalucía, disfrutamos de los bailes populares, trajes populares, paisaje y gastronomía típica de lada una de las comunidades autónomas la península.
Aquí os dejamos algunas imágenes que lo representan a modo de resumen.
Desde Madrid nos paseamos por las Comunidades de Castilla la Mancha, Castilla León y Extremadura, degustamos los productos que observan en la foto.
En Galicia disfrutamos con los pimientos de Padrón, el lacón con grelos y el pulpo a la gallega.
Y en la comunidad de Valencia lo pasamos fenomenal ¡con mascletá!
Disfrutamos muchísimo y aprendimos un montón con esta entrada solo queríamos rematar el pasado curso cultural y despedir aquel viaje para centrarnos en uno nuevo.
El curso pasado finalizamos nuestro recorrido por España.
Tal y como hicimos con nuestra Región y con la Comunidad de Andalucía, disfrutamos de los bailes populares, trajes populares, paisaje y gastronomía típica de lada una de las comunidades autónomas la península.
Aquí os dejamos algunas imágenes que lo representan a modo de resumen.
bocadillo de calamares, porras y leche merengada en Madrid. ¡Sin olvidar el chotis!
Desde Madrid nos paseamos por las Comunidades de Castilla la Mancha, Castilla León y Extremadura, degustamos los productos que observan en la foto.
De Asturias la sidra(sin alcohol por supuesto) y la fabada.
Disfrutamos muchísimo y aprendimos un montón con esta entrada solo queríamos rematar el pasado curso cultural y despedir aquel viaje para centrarnos en uno nuevo.
lunes, 13 de noviembre de 2017
HALLOWEEN EN EL BEETHOVEN
Buenos días:
Os dejamos dos vídeos de las actividades que realizamos en el cole sobre "Halloween". Esperamos que disfruten igual que nuestros alumnos.
Os dejamos dos vídeos de las actividades que realizamos en el cole sobre "Halloween". Esperamos que disfruten igual que nuestros alumnos.
jueves, 26 de octubre de 2017
NOTAS MUSICALES QUE NOS SIRVEN EN LSE
Buenos días:
Os dejamos un vídeo ilustrativo de como a través de estos signos acceden nuestros alumnos a las notas musicales.
Os dejamos un vídeo ilustrativo de como a través de estos signos acceden nuestros alumnos a las notas musicales.
martes, 24 de octubre de 2017
TECNONEET 2017
Los próximos dias 30 de noviembre, 1 y 2 de diciembre de 2017 en Murcia se organiza la octava edición del Congreso de Tecnología Educativa para la Atención a la Diversidad (Tecnoneet 2017) bajo el lema "Tecnología accesible e inclusiva: logros, resistencias y desafíos".
El principal objetivo de este evento es proporcionar un foro de encuentro y discusión a profesionales, usuarios y familias, que permita difundir y compartir sus conocimientos, experiencias e investigaciones sobre la implementación de las TIC en contextos interculturales y de diversidad educativa, social y personal.
El congreso está destinado al profesorado no universitario de todas las etapas educativas de centros docentes sostenidos con fondos públicos
Toda la información sobre este congreso la encontrais en está página web.
http://diversidad.murciaeduca.es/congresos/8tecnoneet/
El principal objetivo de este evento es proporcionar un foro de encuentro y discusión a profesionales, usuarios y familias, que permita difundir y compartir sus conocimientos, experiencias e investigaciones sobre la implementación de las TIC en contextos interculturales y de diversidad educativa, social y personal.
El congreso está destinado al profesorado no universitario de todas las etapas educativas de centros docentes sostenidos con fondos públicos
Toda la información sobre este congreso la encontrais en está página web.
http://diversidad.murciaeduca.es/congresos/8tecnoneet/
DRILO, DRILO EL COCODRILO EN LENGUA DE SIGNOS
Buenos días:
Os dejamos esta gran idea sobre la canción de Drilo, Drilo el cocodrilo en Lengua de signos para todos los ninños usuarios de la lengua de signos o cualquier niño o adulto que conoce y aprende la lengua de signos..
Intérprete Lengua de Signos: Laura Mora . Letra y Música: Andrés Meseguer. Producción musical y Arreglos: Jesús Mondéjar. Diseños 3D: Antonio J. López y Hugo Medina, Voces: La Pandilla de Drilo
Os dejamos esta gran idea sobre la canción de Drilo, Drilo el cocodrilo en Lengua de signos para todos los ninños usuarios de la lengua de signos o cualquier niño o adulto que conoce y aprende la lengua de signos..
Intérprete Lengua de Signos: Laura Mora . Letra y Música: Andrés Meseguer. Producción musical y Arreglos: Jesús Mondéjar. Diseños 3D: Antonio J. López y Hugo Medina, Voces: La Pandilla de Drilo
HIMNO CURSO CULTURAL "DISNEY" CBM BEETHOVEN 2017-18
El próximo jueves tendrá lugar la inaguración de nuestro año cultural y todos juntos cantaremos nuestro himno.
¡ Todos a cantar y a signar con Disney!
himno disney 2017 18
¡ Todos a cantar y a signar con Disney!
CBM
BEETHOVEN HIMNO 2017-2018
Tú
piensas que en otros lados
Estarás
mucho mejor.
Tú
sueñas con divertirte
Pues
eso los libros son.
No ves
que en el colegio
Empieza
la diversión
¿Qué
puede haber allá afuera?
Que
cause tal emoción.
ESTRIBILLO
Es cultural, es cultural
Coge un libro, vive aventuras,
Aprende así.
Ven al colegio a disfrutar,
En el recreo a jugar.
Tú no lo dudes
Coge un libro
Es cultural
Los
niños son muy felices
No
paran de aprender.
En
música, lengua y mates
Pero
también en inglés.
No ves
que en el colegio
Empieza
la diversión
Leyendo
te darás cuenta
Los
libros son emoción.
ESTRIBILLO x2
Toca
la flauta
Sumas
y restas
Y a
las teachers pon atención
Salta
las vallas con gran esmero
Bonjour
te diré yo.
Suena
la flauta
Sumas
y restas
Y a
las teachers pon atención
Salta
las vallas con gran esmero
Bonjour
te diré yo.
ESTRIBILLO
Tú no lo dudes
Coge un libro
Es cultural
Ven al Beethoven a disfrutar
Ven al Beethoven a jugar
Tú no lo dudes
Coge un libro
Es cultural
himno disney 2017 18
jueves, 15 de junio de 2017
martes, 30 de mayo de 2017
CANCIONES PARA LAS GRADUACIONES
GRADUACIÓN DE 5 AÑOS
Hoy es un día especial
que jamás olvidaremos.
Hoy dejamos infantil
que mayores nos hacemos
y me pongo a recordar con
muchísimo cariño,
cuando por primera vez
me hice amigo de otro niño.
En 1º en 1º,
yo ya sé lo que tengo que estudiar,
mirar mucho a la pizarra, atender a la seño y no hablar.
Si algún día por descuido
me despisto y no se lo que hacer
hablaré con la señorita Sole y ella
me ayudará otra vez.
CANCIÓN 4º PRIMARIA
Hoy es un día especial
que jamás olvidaremos.
Hoy dejamos infantil
que mayores nos hacemos
y me pongo a recordar con
muchísimo cariño,
cuando por primera vez
me hice amigo de otro niño.
En 1º en 1º,
yo ya sé lo que tengo que estudiar,
mirar mucho a la pizarra, atender a la seño y no hablar.
Si algún día por descuido
me despisto y no se lo que hacer
hablaré con la señorita Sole y ella
me ayudará otra vez.
CANCIÓN 4º PRIMARIA
martes, 4 de abril de 2017
lunes, 20 de marzo de 2017
"El poder de las manos" Documental de LSE en Murcia
Buenos dias:
Os mandamos el enlace de un documental sobre la comunidad sorda "El poder de las manos"
https://vimeo.com/208008089
Os mandamos el enlace de un documental sobre la comunidad sorda "El poder de las manos"
https://vimeo.com/208008089
jueves, 16 de marzo de 2017
Fiesta de la Comunidad de Valencia
Tras conocer a nuestra comunidad vecina por el oeste, nos vamos a conocer a los vecinos del este "La Comunidad de Valencia".
Como con las anteriores, de esta comunidad hemos descubierto un elemento típico de su paisaje (el naranjo), un baile típico (Jota Valenciana), un traje típico (fallero y fallera), folclore típico (las fallas), hemos conocido algunas palabras de una lengua oficial de España (el valenciano) y por supuesto, su gastronomía.
Así, en nuestro taller de cocina hemos elaborado y degustado: horchata de chufa, paella, fideua y esgarraet valenciano.
martes, 7 de marzo de 2017
SÁBADO 25 DE FEBRERO- DÍA DEL IMPLANTE COCLEAR
Muchos de nuestros alumnos llevan en sus oídos estas prótesis auditivas que les ayudan a acceder al curriculum educativo de nuestro cole, relacionarse con sus compañeros, escuchar la explicación del profesor, ... Oír es un derecho y rescatamos la noticia de la Fundación Oír es Clave que aparece a continuación.
Nota de Prensa por el Día del Implante Coclear.
LA CLAVE ES APRENDER A OIR
• Los implantes cocleares no curan la sordera es necesaria la (re)habilitación
Madrid, Febrero de 2017.- El próximo día 25 de febrero se celebra el Día Internacional del Implante Coclear. Este año se cumplen 60 años de la realización del primer Implante Coclear en el mundo. En España, las primeras intervenciones se hicieron a finales de los años ochenta. En la actualidad, más de 10.000 personas son usuarias de implante coclear en España, de los que la tercera parte son niños que han sido implantados en edad temprana. A pesar de los 60 años que lleva en funcionamiento, todavía hay mucho desconocimiento en torno al implante coclear. Se trata de un dispositivo electrónico que transforma los sonidos en impulsos eléctricos que estimulan la cóclea, zona dañada del oído interno, que a su vez envía esas señales al cerebro.
Pero los implantes por sí solos no son suficientes. La persona implantada debe aprender a interpretar lo que está escuchando. Es decir, requiere de un entrenamiento para desarrollar habilidades auditivas que le permitan escuchar, entender, comunicarse y relacionarse independientemente de que sean niños o adultos que han perdido la audición.
Aprender a escuchar para aprender a hablar
La entidad benéfica Fundación Oír Es Clave(www.fundacionoiresclave.or
Tras la adaptación protésica y desde un enfoque audioverbal, trabajan con los niños para brindarles experiencias auditivas diversas y continuadas para que perciban y reconozcan los sonidos del habla y comprendan el lenguaje hablado. Su objetivo es que los niños integren la audición en el desarrollo del lenguaje. “Lo mejor es comenzar cuanto antes para aprovechar la plasticidad cerebral de los primeros años y conseguir los mejores resultados.” Afirma Carmen Abascal, Directora del centro de la Fundación Oír es Clave.
Maite, recepcionista de la fundación Oír es Clave, es un claro ejemplo de la diferencia entre un oído implantado con rehabilitación y otro implantado sin ella. Como ella misma nos explica la diferencia en los resultados es plausible.
“Soy una persona con Hipoacusia Profunda Bilateral y a las 29 años decidí implantarme porque los audífonos ya no me ayudaban. Fue una decisión muy dura, evolucionaba muy lentamente y acudía a rehabilitación 2 días a la semana durante 6 meses. Quieres oír y no quedarte aislado del mundo y trabajas muchísimo para conseguirlo. Pero tanto esfuerzo tiene su recompensa, 6 meses después de la operación comencé a hablar por teléfono.
A los dos años y medio falló la parte interna, tuve que volver a pasar por el quirófano y estuve un mes sin oír nada en absoluto. El médico me convenció para que me pusiera un segundo implante en mi otro oído, pero esta vez no me dieron rehabilitación y fue un grave error ya que el implante por sí solo no llega, hay que trabajarlo mucho durante el primer año de vida para obtener buenos resultados, pero yo en esos momentos económicamente no podía costearme la rehabilitación.
Ahora, con los dos implantes, por fin oigo por ambos oídos y me ha cambiado la vida. Recuerdo cuando el teléfono me daba pánico. Quien me iba a decir que trabajaría de recepcionista y administrativa y que tengo que atender al público y recibir llamadas telefónicas todo el tiempo.”
Acerca de la Fundación Oír Es Clave
La Fundación Oír es Clave tiene como objetivo ayudar a las familias para que lideren la educación de su hijo con sordera, aboguen por sus derechos y hagan posible que su hijo aprenda a escuchar y a hablar. Para ello cuenta con un centro de Atención Temprana en Discapacidad Auditiva que permite atender a las familias de los niños de 0 a 6 años con problemas de audición. http://
C.E.I.P. Beethoven
LA CLAVE ES APRENDER A OIR
• Los implantes cocleares no curan la sordera es necesaria la (re)habilitación
Madrid, Febrero de 2017.- El próximo día 25 de febrero se celebra el Día Internacional del Implante Coclear. Este año se cumplen 60 años de la realización del primer Implante Coclear en el mundo. En España, las primeras intervenciones se hicieron a finales de los años ochenta. En la actualidad, más de 10.000 personas son usuarias de implante coclear en España, de los que la tercera parte son niños que han sido implantados en edad temprana. A pesar de los 60 años que lleva en funcionamiento, todavía hay mucho desconocimiento en torno al implante coclear. Se trata de un dispositivo electrónico que transforma los sonidos en impulsos eléctricos que estimulan la cóclea, zona dañada del oído interno, que a su vez envía esas señales al cerebro.
Pero los implantes por sí solos no son suficientes. La persona implantada debe aprender a interpretar lo que está escuchando. Es decir, requiere de un entrenamiento para desarrollar habilidades auditivas que le permitan escuchar, entender, comunicarse y relacionarse independientemente de que sean niños o adultos que han perdido la audición.
Aprender a escuchar para aprender a hablar
La entidad benéfica Fundación Oír Es Clave(www.fundacionoiresclave.or
Tras la adaptación protésica y desde un enfoque audioverbal, trabajan con los niños para brindarles experiencias auditivas diversas y continuadas para que perciban y reconozcan los sonidos del habla y comprendan el lenguaje hablado. Su objetivo es que los niños integren la audición en el desarrollo del lenguaje. “Lo mejor es comenzar cuanto antes para aprovechar la plasticidad cerebral de los primeros años y conseguir los mejores resultados.” Afirma Carmen Abascal, Directora del centro de la Fundación Oír es Clave.
Maite, recepcionista de la fundación Oír es Clave, es un claro ejemplo de la diferencia entre un oído implantado con rehabilitación y otro implantado sin ella. Como ella misma nos explica la diferencia en los resultados es plausible.
“Soy una persona con Hipoacusia Profunda Bilateral y a las 29 años decidí implantarme porque los audífonos ya no me ayudaban. Fue una decisión muy dura, evolucionaba muy lentamente y acudía a rehabilitación 2 días a la semana durante 6 meses. Quieres oír y no quedarte aislado del mundo y trabajas muchísimo para conseguirlo. Pero tanto esfuerzo tiene su recompensa, 6 meses después de la operación comencé a hablar por teléfono.
A los dos años y medio falló la parte interna, tuve que volver a pasar por el quirófano y estuve un mes sin oír nada en absoluto. El médico me convenció para que me pusiera un segundo implante en mi otro oído, pero esta vez no me dieron rehabilitación y fue un grave error ya que el implante por sí solo no llega, hay que trabajarlo mucho durante el primer año de vida para obtener buenos resultados, pero yo en esos momentos económicamente no podía costearme la rehabilitación.
Ahora, con los dos implantes, por fin oigo por ambos oídos y me ha cambiado la vida. Recuerdo cuando el teléfono me daba pánico. Quien me iba a decir que trabajaría de recepcionista y administrativa y que tengo que atender al público y recibir llamadas telefónicas todo el tiempo.”
Acerca de la Fundación Oír Es Clave
La Fundación Oír es Clave tiene como objetivo ayudar a las familias para que lideren la educación de su hijo con sordera, aboguen por sus derechos y hagan posible que su hijo aprenda a escuchar y a hablar. Para ello cuenta con un centro de Atención Temprana en Discapacidad Auditiva que permite atender a las familias de los niños de 0 a 6 años con problemas de audición. http://
David Calle- Nominado al mejor profesor del mundo
C.E.I.P. Beethoven
David Calle cree que todos deberían poder acceder a la educación gratuitamente. Su aula es Youtube y está nominado como Mejor Profesor del Mundo.
http://www.lavanguardia.com/vida/20170222/42220116170/david-calle-profesor-espanol-finalista-nobel-maestros.html?utm_source=facebook&utm_medium=social&utm_content=vida&utm_campaign=lv
David Calle cree que todos deberían poder acceder a la educación gratuitamente. Su aula es Youtube y está nominado como Mejor Profesor del Mundo.
http://www.lavanguardia.com/vida/20170222/42220116170/david-calle-profesor-espanol-finalista-nobel-maestros.html?utm_source=facebook&utm_medium=social&utm_content=vida&utm_campaign=lv
SENSIBILIZACION CON LAS PERSONAS CON PERDIDA AUDITIVA
Buenos días:
En este enlace podeis ver la cantante Natalia se pone en la piel de una persona con perdida auditiva que lleva una prótesis auditiva.
"¿Te imaginas vivir con una pérdida auditiva?
Para concienciar sobre la importancia del sentido del oído, desde MED-EL y con la ayuda de Natalia os invitamos a compartir la campaña 'Quiero escucharte'
Para concienciar sobre la importancia del sentido del oído, desde MED-EL y con la ayuda de Natalia os invitamos a compartir la campaña 'Quiero escucharte'
Acompañada de Lidia, una usuaria de implante coclear, Natalia experimentó en primera persona el aislamiento que produce la pérdida auditiva, poniéndose en situaciones cotidianas como una conversación, una cafetería o un paseo por un parque."
miércoles, 22 de febrero de 2017
BIBLIOGRÁFICAS RECOMENDADAS PARA AUDÍFONOS E IMPLANTES
http://www.mylugs.co.uk/epages/es780129.sf/en_GB/?ObjectPath=/Shops/es780129/Categories/%22Lugs%20in%20action%22
http://www.audiology.org/
http://www.hear-it.org/es
http://www.euha.org/about-the-euha/
http://www.audiology.org/
http://www.hear-it.org/es
http://www.euha.org/about-the-euha/
Salesa Batlle, E; Perelló Scherdel, E; Bonavida Estupiña, A. (2013) Trabado de Audiología. 2ª Edición. Fundación Pedro Salesa Cabo. Ed. Masson. Barcelona.
Rivera Rodríguez, T (2006) Audiología. Técnicas de exploración. Hipoacusias neurosensoriales. Práctica en ORL. Art Medica Katz, J.; Medwetsky, L.; Burkard, R.; Hood, L. (2009). Handbook of Clinical Audiology. Sixth Edition. Lippincott Williams &Wilkings. Philadelphia. USA.
Madell Jane, R; Flexer, C. 2008. Pediatric Audiology. Diagnosis, Technology, and Management. Thieme. New York. Stuttgart.
Implantes Cocleares en los primeros años de vida: los primeros pasos
Autores:Gill Datta, Diana Harbor
Traducción: Paula Manrique
Editorial: The Ear Foundation y Advanced Bionics, 2010.
ISBN: 84-8081-201-X
www.earfoundation.org.uk
Implantes Cocleares para niños pequeños sordos: las primeras palabras
Autores:Gill Datta, Suzanne Harrigan
Traducción: Paula Manrique
Editorial: The Ear Foundation y Advanced Bionics, Noviembre 2010.
ISBN: 84-8081-202-8
www.earfoundation.org.uk
Implantes Cocleares para niños pequeños: Seguimos Adelante Libro 1
Autores:Gill Datta, Diana Harbor
Traducción: Paula Manrique
Editorial: The Ear Foundation y Advanced Bionics, 2010.
ISBN: 84-8081-199-4
www.earfoundation.org.uk
Autores:Gill Datta, Diana Harbor
Traducción: Paula Manrique
Editorial: The Ear Foundation y Advanced Bionics, 2010.
ISBN: 84-8081-201-X
www.earfoundation.org.uk
Implantes Cocleares para niños pequeños sordos: las primeras palabras
Autores:Gill Datta, Suzanne Harrigan
Traducción: Paula Manrique
Editorial: The Ear Foundation y Advanced Bionics, Noviembre 2010.
ISBN: 84-8081-202-8
www.earfoundation.org.uk
Implantes Cocleares para niños pequeños: Seguimos Adelante Libro 1
Autores:Gill Datta, Diana Harbor
Traducción: Paula Manrique
Editorial: The Ear Foundation y Advanced Bionics, 2010.
ISBN: 84-8081-199-4
www.earfoundation.org.uk
Implantes Cocleares para niños pequeños: Seguimos Adelante Libro 2
Autores:Gill Datta, Diana Harbor
Traducción: Paula Manrique
Editorial: The Ear Foundation y Advanced Bionics, 2010.
ISBN: 84-8081-200-1
Autores:Gill Datta, Diana Harbor
Traducción: Paula Manrique
Editorial: The Ear Foundation y Advanced Bionics, 2010.
ISBN: 84-8081-200-1
www.earfoundation.org.uk
Manual rehabilitación adultos con Implante Coclear: Manual para el profesional:
Autores: Alicia Huarte Irujo, Isabel Olleta Lascarro, Beatriz Pérez Leoz
Editorial: Advanced Bionics España, 2ª Edición, 2010
ISBN: 978-84-614-1373-7
Iberia@abionics.fr
Manual rehabilitación adultos con Implante Coclear: Manual para el implantado:
Autores: Alicia Huarte Irujo, Isabel Olleta Lascarro, Beatriz Pérez Leoz
Editorial: Advanced Bionics España, 2ª Edición, 2010
ISBN: 978-84-614-1372-0
Iberia@abionics.fr
Implantes cocleares
Autores: Manuel Manrique Rodriguez y Alicia Huarte Irujo
Editorial Masson, 2002
ISBN: 84-458-1149-5
Manual rehabilitación adultos con Implante Coclear: Manual para el profesional:
Autores: Alicia Huarte Irujo, Isabel Olleta Lascarro, Beatriz Pérez Leoz
Editorial: Advanced Bionics España, 2ª Edición, 2010
ISBN: 978-84-614-1373-7
Iberia@abionics.fr
Manual rehabilitación adultos con Implante Coclear: Manual para el implantado:
Autores: Alicia Huarte Irujo, Isabel Olleta Lascarro, Beatriz Pérez Leoz
Editorial: Advanced Bionics España, 2ª Edición, 2010
ISBN: 978-84-614-1372-0
Iberia@abionics.fr
Implantes cocleares
Autores: Manuel Manrique Rodriguez y Alicia Huarte Irujo
Editorial Masson, 2002
ISBN: 84-458-1149-5
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